Examen tema 5 Prevención y tratamiento criminológico del acoso escolar

Las siglas ABJ hacen referencia a

a. Asimilación bajo juicio.

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b. Aprendizaje basado en juegos.

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c. Asimilación basada en juegos.

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La primera fase en la elaboración de un proyecto de prevención es

a. Evaluación y reflexión.

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b. Diagnóstico y reconocimiento de la situación inicial.

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c. Desarrollo de un plan de acción.

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La población diana incluirá a todas las personas afectadas por el fenómeno a prevenir.

a. Verdadero.

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b. Falso.

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Los objetivos se puede subdividir en

a. Generales, específicos y metas.

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b. Generales y específicos.

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c. Específicos y metas.

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El objetivo de las AMPAs es

a. Mejorar la comunicación profesorado-alumnado.

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b. Mejorar la formación del equipo docente.

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c. Mejorar la calidad de la enseñanza y el desarrollo del alumnado.

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En cuanto a la distribución por temáticas en las sesiones de prevención se recomienda

a. Variar las temáticas para evitar la monotonía.

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b. Separar los contenidos diferentes con actividades o talleres.

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c. Dejas los contenidos más densos para el final de la sesión.

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A la hora de realizar sesiones en centros educativos se recomienda

a. Adaptar las sesiones a la duración de las clases.

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b. Unir diferentes grupos para realizar menos sesiones.

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c. Pedir al profesorado que abandone la clase.

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La evaluación paralela

a. Permite analizar los objetivos iniciales y determinar si se han cumplido.

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b. Muestra la acogida que tiene el proyecto en la población diana.

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c. Evalúa el contexto e identifica problemas y necesidades.

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En la fase del desarrollo de un plan de acción

a. Se determinan las sesiones totales y, posteriormente, se determinan los contenidos a tratar.

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b. Se determinan los contenidos a tratar y, posteriormente, se distribuyen por sesiones.

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c. Se desarrollan las presentaciones y actividades para, posteriormente, distribuirlas por sesiones y contenidos.

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La evaluación del proyecto de prevención se realizará

a. Al finalizar su implantación.

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b. Antes de llevarlo a la práctica.

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c. En cualquier momento atendiendo a las características del proyecto y las cuestiones a evaluar.

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La estructura de un proyecto de prevención

a. Debe cumplir un esquema estandarizado.

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b. Debe incluir, como mínimo, la introducción, la problemática, la metodología y los contenidos.

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c. Debe incluir aquellos epígrafes que se consideren necesarios

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La intervención de las TRIC en los proyectos de prevención

a. Se ha vuelto necesaria debido a la presencia de las mismas en las nuevas generaciones.

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b. Se recomienda en gran medida, si bien es cierto que se pueden elaborar versiones analógicas si las circunstancias lo requieren.

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c. No se recomienda debido a la influencia negativa que ejerce en las nuevas generaciones.

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La metodología de un proyecto de prevención

a. Es única y debe elegirse una para la totalidad del proyecto.

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b. Implica la definición de las temáticas a tratar y la forma de hacerlo.

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c. Es variable y puede existir más de una, por lo que deben definirse al inicio las metodologías que se van a utilizar.

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Las actividades y talleres en un proyecto de prevención son

a. Opcionales, pues no aportan contenido de calidad a las sesiones.

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b. Recomendadas, puesto que dinamizan la teoría y permiten una mejor asimilación de contenidos.

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c. Obligatorias, ya que su presencia está sujeta directamente a la aprobación del proyecto.

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La fundamentación teórica de la problemática de un proyecto

a. Permite comprender el fenómeno sobre el que se interviene y la necesidad del proyecto.

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b. Es opcional si la problemática es conocida por la población en general.

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c. A y B son correctas.

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